Итоговая рефлексия курса

ЧЕМУ и КАК учиться и учить в XXI веке?

Уважаемые коллеги, вы завершили обучение по курсу Интел Обучение для будущего.

1) Заполните анкету на сайте программы "Обучение для будущего",
пройдя по ссылке

2) Поразмышляйте в комментариях к блогу:
- о деятельности, знаниях, умениях и методах, рассмотренных в каждом модуле и в курсе целом,
- чему вы научились в ходе обучения и как новые умения и знания повлияют на ваше преподавание и обучение школьников

В своих комментариях отразите обязательно ответы на следующие вопросы:
- Что вы считаете наиболее ценным в курсе?
- Как пройденный курс повлияет на ваше преподавание?
- Из всего, что вы изучили, что, по вашему мнению, окажет наибольшее влияние на качество обучения школьников?
- Посоветовали бы Вы коллегам эту программу обучения?
- О чем бы Вы их предупредили?

Коллеги, поделитесь своими идеями и размышлениями в комментариях к данному сообщению.

Обсуждение проекта "Путешествие по Бумажному королевству"

Автор проекта: Степанова Галина Михайловна

Предмет, класс: 2 - 3 класс

Краткая аннотация проекта:

Данный проект четко ориентирован на требования государственных образовательных стандартов. Проект поможет не только повторить, закрепить ранее полученные знания, но и глубже изучить учебный материал, работая с дополнительной информацией.Учащиеся получат первоначальный опыт использования формированных в рамках учебного предмета универсальных учебных действий: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение объема работы,приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи. В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу,любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду.

Обсуждение проекта "Хлеб насущный"

Автор проекта: Изгарская Светлана Владимировна

Предмет, класс: Окружающий мир, литературное чтение. 1 класс

Краткая аннотация проекта:

Проект предназначен для учеников 1 класса. Он предполагает углубленное изучение истории и технологии приготовления хлеба, учит проводить исследовательскую работу, развивает умение работать в команде.

Обсуждение проекта "Таинственные орфограммы"

Автор проекта: Танайлова Ирина Алексеевна

Предмет, класс: русский язык 4 класс

Краткая аннотация проекта:

Проект предназначен для учеников 4 класса. Он направлен на продолжение ознакомления с основными понятиями русского языка по темам:"Безударные гласные в корне слова", "Парные звонкие и глухие согласные" через постановку проблемных вопросов и исследовательской работы учащихся. Работа над проектом позволит детям осознанно проверять и писать слова с безударной гласной в корне и парной звонкой глухой согласной в слове, развить культуру письменной речи, орфографическую зоркость, обогатить свой словарный и лексический запас.

Обсуждение проекта "Доброта начинается с детства"

Автор проекта: Латынцева Ольга Павловна

Предмет, класс: ОЖС, литературное чтение, изобразительное искусство и художественный труд 2 "А"класс

Краткая аннотация проекта:

Доброта начинается с детства.

«Добрым ребёнок не сваливается с неба.Его надо воспитывать.» В.А. Сухомлинский

Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью человека в обществе, его общением,жизненной позицией.Материал проекта может быть использован на уроках литературного чтения, ОЖС, окружающего мира.

Главная цель: воспитывать в детях внимание и доброту к окружающим.

Обсуждение проекта "Кухня полная чудес"

Автор проекта: Сыпливчак Анна Сергеевна

Предмет, класс:7 класс

Краткая аннотация проекта:

В программе по технологии для седьмого класса много времени отводится на изучение раздела "Кулинария". Рассматриваются вопросы санитарии и гигиены при обработке пищевых продуктов, профилактика пищевых отравлений, особенности рационального питания. Кулинарная обработка различных видов продуктов. Приготовление холодных и горячих блюд, Традиционные национальные блюда. Оформление блюд и правила их подачи к столу. Сервировка стола. Правила поведения за столом.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:освоение технологических знаний, технологической культуры с опорой на сведения, начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству,овладение умениями вести домашнее хозяйство;развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

В результате изучения технологии ученики узнают: смысл технологических понятий: кулинария, пищевые продукты, пищевая ценность продукта, рацион питания; технологическую последовательность приготовления блюд; влияние способов обработки на пищевую ценность продуктов; санитарно-гигиенические требования к помещению кухни и столовой, к обработке пищевых продуктов; виды экологического загрязнения пищевых продуктов, влияющих на здоровье человека; Научатся: выбирать пищевые продукты для удовлетворения потребностей организма в белках, углеводах, жирах, витаминах; определять доброкачественность пищевых продуктов по внешним признакам и в домашних условиях; выполнять механическую и тепловую обработку пищевых продуктов; соблюдать правила хранения пищевых продуктов, полуфабрикатов и готовых блюд; оказывать первую помощь при пищевых отравлениях; Применять полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: инструменты, приспособления, оборудование для приготовления и повышения качества обработки пищевых продуктов, сокращения временных и энергетических затрат при их обработке; выполнять правила этикета за столом; приготавливать блюда по готовым рецептам, включая блюда национальной кухни; сервировать стол; оформлять приготовленные блюда.

Модуль 6 . Создание дидактических материалов

Познакомившись с презентацией по дидактическим материалам, попробуйте ответить на вопросы:
* Какую роль в учебном проекте играют дидактические материалы?
* Какие дидактические материалы вашего проекта могут помочь учащимся в их самостоятельных исследованиях?
* Какие дидактические материалы вашего проекта помогут вам, как учителю понять и увидеть, что содержание учебной темы учащимися освоено?
* Насколько важными Вы считаете этап подготовки дидактических материалов?

День 5. Оценивание в проекте.

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы обсуждали проблемы оценивания продуктов проектной деятельности учащихся (вот уж и в самом деле - проблемы!).

* Насколько материал курса помог вам выстроить собственную стратегию оценивания?

* Как вы предполагаете вовлекать в процесс оценивания учеников?

Было конечно сложно! А было ли это вам интересно и полезно с точки зрения дальнейшего применения на ваших занятиях?

Оставьте, пожалуйста, свои комментарии, размышления.

Девиз "Краткость-сестра таланта" в данном случае не приветствуются. :)

День 4. Продукты проектной деятельности от имени ученика

Большинство людей никогда не обучалось тому,

как можно видеть глазами другого, слышать его ушами

и чувствовать его сердцем.

Альфред Адлер

Уважаемые коллеги!

Работая над модулем 4, вам наверное как никогда было понятно и близко высказывание Альфреда Адлера.

• Что вам кажется самым трудным при выполнении работы от имени учащегося?

Основная цель создания данной работы - подведение итога самостоятельной учебной работы ученика по проекту.

• Как ваша работа от имени ученика показывает достижение тех целей и задач, которые вы (как руководитель проекта) ставили перед ними?

• Какую роль при этом играет техническое задание для учеников (или его ещё можно назвать листом планирования исследовательской работы)?

Ваши аргументированные комментарии (мысли вслух), коллеги, по этим вопросам помогут вам же понять необходимость и важность изучения данного модуля...

День третий. Ох уж этот Интернет...

Вот тебе два дела, - сделай хоть одно из них,
Коль прославиться делами хочешь пред людьми,
Или то, что сам ты знаешь, передай другим,
Или то, чего не знаешь, от других возьми!

Анвари Авхадиддин, таджикский поэт, XII век

Уважаемые коллеги! Сегодня мы рассматривали различные аспекты использования Интернет в образовательной деятельности. Очень важно определить варианты использования Интернет-ресурсов до начала проекта, чтобы они работали на:

1) соответствие образовательных результатов требованиям стандарта
2) достижение поставленных в проекте целей

Подумайте и ответьте на следующие вопросы:
1) Считаете ли Вы Интернет необходимым (в современных условиях) и важным средством поддержки учения и обучения? Почему?
2) Какие преимущества для организации деятельности учащихся в проекте вы увидели в использовании сетевых сервисов Веб 2.0?
3) Как, на ваш взгляд, создание работы от имени учащегося поможет яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
4) Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

Модуль 2. Ох уж эти вопросы...

Коллеги! 
Подумайте над ключевыми вопросами второго модуля, которые затрагивают самые непростые, на наш взгляд, компоненты содержания курсовой подготовки.
- Как вопросы, направляющие проект, помогут вам организовать успешное обучение детей?

- Какие трудности Вы видите при работе над проектом на данном этапе?

- Каким образом ваш проект будет ориентирован на выполнение образовательных стандартов нового поколения?
- Насколько важно спланировать работу в проекте?


Кроме ответов на вопрос важны также ваши мнения и эмоции, которые вы испытали по завершению занятия. 
Ваши комментарии очень важны  в процессе обучения (прежде всего вам!) для осознания важных ключевых моментов, коллеги!

Источник картинки http://indistrade.ru/?p=24

Первый модуль. Начало работы над проектом

Уважаемые коллеги!

Подумайте над ключевыми вопросами первого модуля:
- Как учебные проекты помогут моим ученикам развивать качества и умения человека 21 века?
- Как метод проектов поможет улучшить качество обучения моих учеников?
- Насколько материалы этого модуля важны для рассмотрения в данном курсе?

Напишите, пожалуйста,  свое мнение в комментарии к сообщению.

--------------------------------------------------------

Примечание: при написании комментария используйте подпись комментариев НАЗВАНИЕ /URL , при этом в поле Имя введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите.