Обсуждение проекта "Ах, эти забавные животные!"

Автор: Елена Александровна Хохлова
Данный проект изучается в рамках учебной программы, и на него отводится 6 часов.Во все времена люди и животные находились в теснейшей связи, а особенно с домашними животными.Эта тема имеет познавательный аспект. Человек всегда стремился и продолжает стремиться к познанию животного мира, он ищет в них человеческие черты, сравнивая себя с ними. Эта тема имеет воспитательный аспект, потому что многие дети очень любят животных и стремятся о них заботиться. Это воспитывает в них чувства самостоятельности, ответственности за тех, кого они приручили.
В основе проекта лежит и социальный аспект, так как в современном обществе особо остро стоит проблема бездомных животных, которые могут порой стать опасными для общества.
В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:
1 группа - социологи. Проводят опрос "Есть ли у вас любимое животное?" Форма отчёта анализ-описание.
2 группа - знатоки зоологии. Исследуют животный мир и пользу животных.
3 группа - защитники животных. Выявляют опасных животных.

• Страница проекта в Толвики

Обсуждение проекта "Город, в котором мы живём "

Автор: Королёва Ирина Александровна
В проекте на основе исторических источников учащимися 4 класса исследуется возникновение города, роль символов в нашей жизни и о достопримечательностях нашего города. Работа над данным проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной литературы, способствует приобретению навыков работы на компьютере, обогащает их жизненный опыт, а также формируется представление о родном крае.

• Страница проекта в Толвики

Обсуждение проекта "Мой дом - мой мир"

Автор: Липидина Ольга Сергеевна 


Данный проект разрабатывался для учащихся третьих классов. В ходе проекта дети делятся на четыре группы: археологи, путешественники, сказочники, строители. археологи исследуют изменения жилища человека в течение времени;группа путешественников исследует какие жилища есть у разных народов, группа сказочников исследует обряды связанные с жилищем человека, группа строителей исследует какие материалы используют при строительстве жилища и создают некоторые макеты.В результате проекта у ребят формируется уважительное отношение к традициям своего дома.

• Страница проекта в Толвики

Обсуждение проекта "Галопом по Европам"

Автор: Дождикова Вера Алексеевна
Данный проект проводится в рамках учебного курса по окружающему миру А.А.Плешакова, цикл "Путешествия", тема "Страны мира".Тема рассчитана на 3 урока, в течение которых дети должны познакомиться с разными странами: географическое положение, столица, основные достопримечательности.Проект ориентирован на 2 класс. Работа над проектом поможет удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, поможет ученикам глубже изучить учебный материал.

• Страница проекта в Толвики

Обсуждение проекта "В мире чисел"

Автор: Скращук Ирина Алексеевна
Данный проект проводится в рамках учебного курса по алгебре. Проект краткосрочный и проводится в 8 классе по теме "Действительные числа". В проекте детям дается возможность классифицировать числа, узнать откуда взялись числа, а также понять как они влияют на нашу жизнь. Проект вызовет интерес к теме и позволит по-другому взглянуть на числа.

• Страница проекта в Толвики

Обсуждение проекта "Заимствованные слова"

Автор: Чернигина Марина Валериевна
Данный проект проводится в рамках учебного курса по русскому языку и ориентирован на учащихся 6-х классов. Проект позволяет более глубоко изучить тему, на которую в учебной программе отводится всего лишь 1 час. Данная учебная тема тесно связана с орфографией и культурой речи. Проект поможет объяснить ученикам, что заимствование - это естественный процесс в развитии языка, который не должен вредить его самобытности.

• Страница проекта в Толвики

Обсуждение проекта "Теорема Пифагора"

Автор проекта: Матюкова Людмила Витальевна


Цель проекта: формирование компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности:

• навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,
• умений увидеть проблему и наметить пути ее решения,
• навыков работы в группе.

Тип проекта:исследовательский.

Данный проект разработан для учащихся 9 классов при изучении темы "Теорема Пифагора". В ходе работы ребята делятся на три группы и проводят исследование в предложенном им направлении:
1 группа: биографы.Составляют хронологическую таблицу жизнеописания и деятельности Пифагора. Форма отчёта - презентация.
2 группа: исследователи.Исследуют различные способы доказательства теоремы Пифагора. Форма отчёта презентация.
3 группа: практики. Собирают материал по теме "Применения теоремы Пифагора в астрономии, строительстве, мобильной связи". Применение теоремы Пифагора при решении алгебраических и геометрических задач. Форма отчета - презентация.

• Страница проекта в ТолВики

Обсуждение проекта "Россия, Русь как главная тема творчества С. Есенина"

Автор:  Игнатьева Светлана Дмитриевна

Проект мотивирует самостоятельную деятельность учащихся, инициирует их творчество, позволяет проявить себя. Проект преследует следующие цели:

1. Способствовать формированию умений видеть актуальное, современное содержание в классическом произведении. 
2. Формирование навыков учебно - исследовательской проектной деятельности школьников.
3. Выявление учеников, склонных к научно - исследовательской деятельности.
4. Обобщить сведения о творчестве С. Есенина, расширить представление о поэзии. 

Учащиеся, работая в группах, обратятся к исследовательской деятельности, изучат библиографию по данной теме, используют интернет-источники и интернет-ресурсы ,представят для обсуждения результаты своих изысканий. Данный проект предназначен для учащихся 11 класса, рассчитан на 7 часов + 2 недели самостоятельной работы. За это время надо постараться вовлечь ребят в художественный мир Есенина. Проект по литературе ориентирован на действующие учебные программы и может быть интегрирован в рамках учебного процесса с уроками русского языка, истории в 11 классе.

• Страница проекта в Толвики

МОДУЛЬ 5. САМЫЙ СЛОЖНЫЙ МОДУЛЬ!

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы обсуждали проблемы оценивания продуктов проектной деятельности учащихся (вот уж и в самом деле - проблемы!), выстраивали план проведения проекта в рамках учебных занятий.

Как вы смогли встроить ваш проект в учебный процесс?

Насколько материал, предложенный авторами курса, помог вам выстроить собственную стратегию оценивания?

Как вы предполагаете вовлекать в процесс оценивания учеников?

Насколько вопросы по оцениванию работ учащихся в ходе проекта помогли вам яснее представить цели, содержание и результаты Вашего проекта?

Было конечно сложно! А было ли это вам интересно и полезно с точки зрения дальнейшего применения на ваших занятиях?

Оставьте, пожалуйста, свои комментарии, размышления.

Девиз "Краткость-сестра таланта" в данном случае не приветствуются. :)

Модуль 2. Планирование учебного проекта

Коллеги!

Подумайте над ключевыми вопросами второго модуля, которые затрагивают самые непростые, на наш взгляд, компоненты содержания курсовой подготовки.

• Какие трудности Вы видите при работе над проектом на данном этапе?
• Каким образом ваш проект будет ориентирован на выполнение образовательных стандартов нового поколения?
• Как вопросы, направляющие проект, помогут вам организовать успешное обучение детей?
• Насколько важно спланировать работу в проекте?

Ваши комментарии очень важны в процессе обучения для осознания важных ключевых моментов, коллеги!

Первые шаги по материалам курса

Уважаемые коллеги!

Подумайте над ключевыми вопросами первого модуля:

1. Как учебные проекты помогут моим ученикам развивать качества и умения человека 21 века?
2. Как метод проектов поможет улучшить качество обучения моих учеников?

Насколько материалы этого модуля важны для рассмотрения в данном курсе (на ваш взгляд),  напишите свое мнение в комментарии к сообщению.

Приветствие

Уважаемые коллеги!

Приветствую Вас, как слушателей курса Intel "Обучение для будущего" с началом занятий!

В этом блоге  необходимо оставлять свои заметки после каждого дня учёбы (сообщения под категорией 7 группа). Здесь можно описать свои впечатления, радость, огорчения, полученные от каждого дня обучения. В этом блоге будут размещаться дополнительные материалы по курсу. Кроме того, этот - возможность пообщаться с коллегами, задать интересующие вас вопросы (преподавателю,  коллегам по группе) или ответить на них.  

Желаю удачи Вам в освоении курса и приятного общения на страницах этого блога!