ИТОГОВАЯ рефлексия курса

ЧЕМУ и КАК учиться и учить в XXI веке?

Уважаемые коллеги, вы завершили обучение по курсу Интел Обучение для будущего.

1) Заполните анкету, пройдя по ссылке на АНКЕТУ выходного контроля на сайте Обучение для будущего

2) Поразмышляйте в комментариях к блогу:
- о деятельности, знаниях, умениях и методах, рассмотренных в каждом модуле и в курсе целом,
- чему вы научились в ходе обучения и как новые умения и знания повлияют на ваше преподавание и обучение школьников

В своих комментариях отразите обязательно ответы на следующие вопросы:
-  Что вы считаете наиболее ценным в курсе?
-  Как пройденный курс повлияет на ваше преподавание?
-  Из всего, что вы изучили, что, по вашему мнению, окажет наибольшее влияние на качество обучения школьников?
-  Посоветовали бы Вы коллегам эту программу обучения?
-  О чем бы Вы их предупредили?

Коллеги, поделитесь своими идеями  и размышлениями  в комментариях к данному сообщению.

Обсуждение проектов группы 10

Обсуждение проекта Бытовая химическая грамотность

Автор проекта Перезнатнова Марина Юрьевна

Данный проект направлен на решение проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Бытовая химическая грамотность: умение читать маркировку изделий пищевой промышленности; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе усвоения химических знаний и проведения химического эксперимента; самостоятельного приобретения новых знаний по химии в соответствии с возникающими жизненными потребностями, применение полученных знаний и умений для химически грамотного использования веществ и материалов, применяемых в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека. В процессе выполнения проекта научиться работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта День рождения десятичной дроби

Автор проекта Мишина Оксана Викторовна

При работе над данным проектом рассматриваются предпосылки и история открытия десятичных дробей,что направленно на развитие познавательного интереса на уроках математики и приведёт к более осознанной работе по всей теме "Десятичные дроби".В проекте также рассматривается как записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.Проводится аналогия со сложением и вычитанием натуральных чисел. Приведены примеры необходимости десятичных дробей в повседневной жизни.Материалы проекта могут использоваться в темах "Запись десятичных дробей", "Сложение и вычитание десятичных дробей".Выбранные мной цели и задачи обучения сформулированы, взяты из стандартов и поддерживаются основополагающим вопросом и вопросами учебной темы. Проект учитывает различные интересы учащихся и использует конкретные и качественно разработанные приемы.ИКТ в моем портфолио соответствуют возрасту учеников и учитывают их индивидуальные особенности.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Что такое "мышь"?

Автор проекта Шпак Зинаида Леонтьевна

В процессе эволюции наш организм создавался максимально приспособленным к движению и полноценно может существовать только подвергнутый различным вибрациям, встряскам, сжатиям и растяжениям. Мышечная система – одна из основных подсистем организма, которая отвечает за движение, а движение это, как нам известно, жизнь. Поэтому так важно, чтобы этот механизм работал без сбоев.Одним из факторов поддерживающих здоровье человека является регулярная физнагрузка – наши мышцы должны быть в тонусе, чтобы хорошо работать.Не надо забывать: мы то, что мы едим и без правильного «стройматериала» наш организм такой же хлипкий, как картонный дом. Такое же важное значение имеет правильный режим дня и сон – мышцам тоже нужно отдыхать.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Красота, грация, здоровье...

Автор проекта Тишакова Юлия Николаевна

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Города-герои

Автор проекта Карзанова Анастасия Ивановна

Данный проект формирует чувства патриотизма, героизма, любви к своей Родине, воспитывает чувства уважения к героизму, проявленному народом в Великой Отечественной войне, расширяет знания об исторических событиях ХХ века, обогащает словарный запас, развивает умения самостоятельной работы, развивает творческие способности.При проведении проекта у учащихся формируются навыки критического мышления, коммуникативные навыки.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Вода, вода,кругом вода

Автор проекта Пугач Ирина Вячеславна

Проект позволяет закрепить знания учащихся,полученные на уроках окружающего мира, глубже понять и усвоить темы учебной программы "Вода", "Превращения и круговорот воды", "Берегите воду!"; развивать познавательную активность детей, коммуникативность, умение работать в команде; способствует развитию творческих способностей,навыков исследования.
Цели:
1. Расширить представления детей о том,что такое вода и где она используется.
2. Воспитание бережного отношения к пресной воде, как к важному природному богатству.
3. Развивать умения наблюдать, анализировать, сравнивать, обобщать.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Какого цвета радуга?

Автор проекта Малышева Светлана Владимировна

Проект может быть реализован с учениками 4,5 классов. Он охватывает изучение учебных тем: «Цветоведение», «Композиция», «Анализ изобразительного произведения», «Основные и дополнительные цвета», «Работа в графических редакторах на уроках ИКТ».

Данный проект формирует изобразительную грамотность ребенка, осознание того, что он живет в мире и согласии с природой, развивает наблюдательность, творческие способности, прививает любовь к творчеству и искусству, учит понимать произведения искусства.

При проведении проекта с опорой на формирующее оценивание учитель помогает ученикам в развитии их навыков критического мышления, формировании коммуникативных навыков, организует самостоятельные исследования по учебной теме.В центре внимания проекта- учебные интересы ребёнка, развитие навыков самоуправления обучением, самооценивание и взаимное оценивание успешности в развитии и обучении.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Планета - наш общий дом

Автор проекта Матяшина Татьяна

Чем занимается экология? Экология изучает интересы человека, условия его жизнедеятельности, влияние человеческой деятельности на окружающую среду. Иностранному языку в системе экологического образования отводится особое место. Наряду с рассмотрением мировых экологических проблем в рамках изучаемых на занятиях тем очень большое значение имеет использование краеведческих материалов. Используемый материал носит актуальный характер, отражает злободневные задачи экологического воспитания на примере близкого нам окружающего мира. Проблема защиты окружающей среды актуальна в современном мире. Что может сделать каждый человек для защиты окружающей среды. Все люди должны серьёзно относится к этой проблеме и соучаствовать в решении этой проблемы. И тогда все люди на земле будут здоровыми и счастливыми, небо будет голубым, вода чистой, а земля плодородной. Это мы и постараемся доказать.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Проценты

Автор проекта Вдовина Татьяна Александровна

Связать изучаемый на уроках материал с жизнью,используя проценты мы можем решать многие практические задачи:находить часть от числа, число по его части,сравнивать величины.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Живые мифы

Автор проекта Крюкова Наталья Викторовна

Данный проект проводится в рамках учебного плана по литературе в 6-ом классе, в разделе "Зарубежная литература". Проект ориентирован на изучение мифологии Древней Греции и Древнего Рима, поэм Гомера "Одиссея" и "Илиада"; может быть использован на уроках русского языка, истории, изобразительного искусства. Работа над проектом поможет развить познавательную активность учащихся, овладеть умениями находить и грамотно использовать нужную информацию с помощью разных источников, воспитывать уважение к культурам других народов. После завершения проекта учащиеся смогут:

- работать в группах над общей задачей;
- находить нужную информацию, используя различные ресурсы( библиотека, интернет и др.);
- анализировать, систематизировать, обобщать полученную информацию;
- представлять результаты в виде отчетов, таблиц, презентаций.

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Обсуждение проекта Ее величество - Мода

Автор проекта Еременко Галина Михайловна

Учебный проект по предмету "Технология" расчитан для обучающихся 8 класса. Предложенная тема о моде безгранична, так же как и желание быть красивой, привлекательной, гармоничной. Выполняя проект,участники: - расширят свои познания в области моды; - научатся планировать свои действия; - отбирать нужную информацию; - использовать информационные ресурсы; - анализировать; - работать индивидуально или в группе. Итогом данного проекта будет разработка коллекций эскизов моделй одежды и участие в конкурсе. Лучшие эскизы будут предсатвленны на городской конкурс детской и юношеской моды "Наш стиль".

Страница проекта в ТОЛВИКИ

Создание дидактических материалов

Сегодня предпоследний день занятий. Вам необходимо скорректировать материалы портфолио проекта. Заполнить все пустые разделы соответствующими материалами и подготовиться к защите проектов.

На занятии вы познакомились с примерами различных типов дидактических материалов. Ответьте, пожалуйста, на вопросы модуля.

• Какую роль в учебном проекте играют дидактические материалы?
• Какие дидактические материалы вашего проекта могут помочь учащимся в их самостоятельных исследованиях?
• Какие дидактические материалы вашего проекта помогут вам, как учителю понять и увидеть, что содержание учебной темы учащимися освоено?
• Насколько важными Вы считаете этап подготовки дидактических материалов?

МОДУЛЬ 5. САМЫЙ СЛОЖНЫЙ МОДУЛЬ!

Уважаемые коллеги!

Сегодня мы обсуждали проблемы оценивания продуктов проектной деятельности учащихся (вот уж и в самом деле - проблемы!),  выстраивали план проведения проекта в рамках учебных занятий.

Как вы смогли встроить ваш проект в учебный процесс?

Насколько материал, предложенный авторами курса, помог вам выстроить собственную стратегию оценивания?

Как вы предполагаете вовлекать в процесс оценивания учеников?

Насколько вопросы по оцениванию работ учащихся в ходе проекта помогли вам яснее представить цели, содержание и результаты Вашего проекта?

Было конечно сложно! А было ли это вам интересно и полезно с точки зрения дальнейшего применения на ваших занятиях?

Оставьте, пожалуйста, свои комментарии, размышления.

Девиз "Краткость-сестра таланта" в данном случае не приветствуются. :)

Рефлексия обучения. Модуль3.

Мы можем предвидеть только то, что конструируем сами

Людвиг Витгенштейн

В ходе работы над 3 модулем вы рассматривали всевозможные аспекты, проблемы и подходы к Использованию Интернет, как средства поддержки учения и обучения. Очень важно продумать эти вопросы до начала проекта, чтобы  примеры использования в проекте Интернет-ресурсы обязательно работали на :
1) соответствие образовательных результатов требованиям стандарта
2) достижение поставленных в проекте целей

Подумайте и ответьте на следующие вопросы:
1) Считаете ли Интернет необходимым (в современных условиях) и важным средством поддержки учения и обучения.

2) Какие преимущества для организации деятельности учащихся в проекте вы увидели в использовании сетевых сервисов Веб 2-0?
3) Как, на ваш взгляд, создание работы от имени учащегося поможет мне яснее понять свои ожидания от проекта и усовершенствовать учебные мероприятия?
4) Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

Запишите, коллеги, свои мысли и рассуждения по предложенным вам вопросам.
Не забывайте указывать ФИО и № группы.:)

Авторское право. Модуль 3.

Уважаемые коллеги!

В связи с доступностью Интернета и возможностью легко копировать информацию как учитель, так и ученик могут легко забыть, что большая часть размещенных в Интернете материалов является чьей-то собственностью.

Перед обсуждением данного вопроса предлагаем вам пройти опрос по теме "Авторское право"

Использована картинка  с сайта http://profi365.ru/?p=56#more-56

Модуль 2. Планирование учебного проекта

Коллеги!

Подумайте над ключевыми вопросами второго модуля, которые затрагивают самые непростые, на наш взгляд, компоненты содержания курсовой подготовки.
- Какие трудности Вы видите при работе над проектом на данном этапе?
- Каким образом ваш проект будет ориентирован на выполнение образовательных стандартов нового поколения?
- Как вопросы, направляющие проект, помогут вам организовать успешное обучение детей?
- Насколько важно спланировать работу в проекте?

Ваши комментарии очень важны в процессе обучения для осознания важных ключевых моментов, коллеги!

Первый модуль. Метод проектов.

Уважаемые коллеги!

Подумайте над ключевыми вопросами первого модуля:

1. Как учебные проекты помогут моим ученикам развивать качества и умения человека 21 века?
2. Как метод проектов поможет улучшить качество обучения моих учеников?

Насколько материалы этого модуля важны для рассмотрения в данном курсе (на ваш взгляд),  напишите свое мнение в комментарии к сообщению.

---
Примечание: при написании комментария используйте подпись комментариев НАЗВАНИЕ /URL , при этом в поле Имя введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите.

Знакомство

Уважаемые коллеги!

Приветствую Вас, как слушателей курса Intel "Обучение для будущего" с началом занятий!

В этом блоге  необходимо оставлять свои заметки после каждого дня учёбы (сообщения под категорией 10 группа). Здесь можно описать свои впечатления, радость, огорчения, полученные от каждого дня обучения. В этом блоге будут размещаться дополнительные материалы по курсу. Кроме того, этот - возможность пообщаться с коллегами, задать интересующие вас вопросы (преподавателю,  коллегам по группе) или ответить на них.  

Желаю удачи Вам в освоении курса и приятного общения на страницах этого блога!

 Первое задание: перед началом обучения Вам необходимо заполнить ВХОДНУЮ АНКЕТУ