Обсуждение проекта "Что такое современная Россия"

Автор проекта: Вдовиченко Надежда Михайловна 

Краткая аннотация проекта: проект ориентирован на изучение вопросов связанных с нашей Родиной т.е. с современной Россией. Материалы проекта могут быть использованы на уроках окружающего мира при изучении темы: "Современная Россия". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, способствует приобретению навыков работы с литературой ,с компьютером ,обогащает их жизненный опыт.В ходе выполнения практических заданий:составить кроссворд по теме:"Народы России", написать сочинение "Праздник в моей семье",отметить на карте границы нашей Родины-России. 

День 7. Итоговая рефлексия курса.

ЧЕМУ и КАК учиться и учить в XXI веке?

Уважаемые коллеги, вы завершили обучение по курсу Интел Обучение для будущего.

И теперь Вам необходимо: 

1) Заполнить анкету на сайте программы "Обучение для будущего". Для заполнения анкеты перейдите по ссылке.

2) Поразмышлять в комментариях к блогу:

- о деятельности, знаниях, умениях и методах, рассмотренных в каждом модуле и в курсе целом,

- чему вы научились в ходе обучения и как новые умения и знания повлияют на ваше преподавание и обучение школьников.

В своих комментариях отразите обязательно ответы на следующие вопросы:

- Что вы считаете наиболее ценным в курсе?

- Как пройденный курс повлияет на ваше преподавание?

- Из всего, что вы изучили, что, по вашему мнению, окажет наибольшее влияние на качество обучения школьников?

- Посоветовали бы Вы коллегам эту программу обучения?

- О чем бы Вы их предупредили?

Коллеги, поделитесь своими идеями и размышлениями в комментариях к данному сообщению.

Обсуждение проекта "Загадочный мир букв"

Автор проекта: Сыромятникова Лариса Анатольевна

Краткая аннотация проекта: проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов по образовательной системе «Школа России ». Проект «Загадочный мир букв » может быть эффективно использован для учащихся 1-х классов для обобщения первичных знаний образовательных стандартов по предметам обучение грамоте. Он охватывает изучение следующих учебных тем: «Букварный период» " послебукварный период" и тему «Устное народное творчество» из области внеклассного чтения на уроках обучения грамоте. На проведение проекта отводится 2 недели.

Обсуждение проекта "Учимся быть пешеходами"

Автор проекта: Моисеева Елена Римовна 

Краткая аннотация проекта: Учебный проект предназначен для учащихся 1 класса. На проведение проекта отводиться 2 недели. Работа над проектом позволит детям усвоить правила безопасного поведения на дороге; сформирует сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих; познакомит со знаками дорожного движения и научит их различать; ученики составят памятку о правилах поведения на дорогах для своих сверстников.
 

Обсуждение проекта "Путешествие в страну открытий"

Автор проекта: Железнова Наталья Николаевна 

Краткая аннотация проекта: Проведение данного проекта рекомендуется для начальных классов, обучающихся по образовательной системе "Школа России". Проект "Путешествие в страну Открытий" может быть эффективно использован для учащихся 2-х классов по курсу "Окружающий мир" для лучшего усвоения образовательных стандартов. Он охватывает изучение следующих тем: "Путешествие по родной стране", "Путешествие по Москве", "Московский Кремль", "Город на Неве", "Путешествие по планете", "Страны мира", "Путешествие в космос". Данный проект способствует формированию у учащихся целостного восприятия мира, взаимосвязи города-страны-континента-космоса. Развивает познавательную активность, наблюдательность, творческие способности, чуткое и бережное отношение к родному краю, к планете, на которой мы живём.
 

Обсуждение проекта "Значимость изучения английского языка в начальной школе"

Автор проекта: Гусева Елена Юрьевна 

Краткая аннотация проекта: Проект "Английский-это интересно!" проводится в рамках учебного курса, программа Н. Быковой Spotlight, "Английский в фокусе" на заключительном этапе изучения английского языка в 3 классе. Проект нацелен на формирование осознанного изучения международного языка. Посредством знакомства с культурой и традициями,участия в диалогах и сказке, создания мини-проектов на английском языке, планируется расширить кругозор учащихся, развить ЗУНы по предмету, повысить интерес, а значит и мотивацию к изучению языка. Продолжительность проекта - 2 недели, 6 уроков (1 час - ознакомление родителей с содержанием проекта на родительском собрании, 4 часа - ознакомление учащихся с проектом, планирование совместной деятельности, сбор необходимых материалов, проведение проекта,защита проектов в группах, 1 час - защита совместного проекта - презентации "Путешествие в Соединенное королевство"). На этапе работы над совместным проектом-презентацией дети научатся пользоваться ресурсами сети Internet и создавать презентации в программе PowerPoint, приобретут навыки защиты своего проекта, что является немаловажным в современной школе.
 

Обсуждение проекта "Магия сказок"

Автор проекта: Черналева Ирина Сергеевна 

Краткая аннотация проекта: Еще не научившись читать, каждый ребенок узнает, что такое сказка, и волшебной сказкой открывается для него чудесный мир художественной литературы. Вы любите сказки? Наш проект посвящен сказкам. Мы приглашаем вас отправиться в удивительное путешествие по страницам сказок. Приглашаем вас в прекрасный мир сказки, переливающийся всеми цветами, наполненный блеском светлого неба, сиянием звезд и светил. Сказки сопутствовали народу на протяжении многих веков его истории. Простые, мудрые и прекрасные, они дороги каждому человеку, дороги так, как может быть дорога родина, народ и его история. Проект выполняется в рамках государственного образовательное стандарта начального (общего) образования по литературному чтению: 2 класс, разделы "Устное народное творчество" и "Литературные сказки".
 

Обсуждение проекта "Мир удивительных знаков"

Автор проекта: Мартьянова Нина Владимировна 

Краткая аннотация проекта: учебный проект разработан для учащихся начальных классов. Работа над проектом позволит ребятам: понять важность знаков в конце предложений; узнать как правильно выражать свои чувства и эмоции используя в своей речи предложения с разными знаками в конце предложений; развить культуру письменной и устной речи; обогатить свой словарный запас. 

Обсуждение проекта "Вода источник жизни"

Автор проекта: Крюкова Светлана Александровна

Краткая аннотация проекта: данный проект проводится в рамках учебного курса окружающий мир А. А. Плешаков «Мир вокруг нас», программа "Школа России". Проект «Вода-источник жизни» охватывает изучение следующих учебных тем: «Вода и её свойства», «Круговорот воды в природе», «Берегите воду!» Продолжительность проекта - 3 недели, 6 уроков. В ходе проекта учащиеся научатся понимать значение воды для всего живого на Земле. Проект поможет сформировать у учащихся представления о свойствах воды, о круговороте воды, как о важнейшем явлении в природе, экологическую компетентность. Участие в данном проекте повышает интерес учащихся к изучению предмета, способствует развитию умений наблюдать, сравнивать, делать выводы.

Обсуждение проекта "Путешествие в Словоград"

Автор проекта: Малышева Светлана Вячеславовна 

Краткая аннотация проекта: Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов. Цель проекта - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова. Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок. В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований. Время проведения проекта 5 недель.

День 5. Оценивание в проекте.

Уважаемые коллеги!
Сегодня мы обсуждали проблемы оценивания продуктов проектной деятельности учащихся (вот уж и в самом деле - проблемы!).

* Насколько материал курса помог вам выстроить собственную стратегию оценивания?

* Как вы предполагаете вовлекать в процесс оценивания учеников?

Было конечно сложно! А было ли это вам интересно и полезно с точки зрения дальнейшего применения на ваших занятиях?

Оставьте, пожалуйста, свои комментарии, размышления.

Девиз "Краткость-сестра таланта" в данном случае не приветствуются. :)

День 4. Создание дидактических материалов

Познакомившись с презентацией по дидактическим материалам, попробуйте ответить на вопросы:

• Какую роль в учебном проекте играют дидактические материалы?
• Какие дидактические материалы вашего проекта могут помочь учащимся в их самостоятельных исследованиях?
• Какие дидактические материалы вашего проекта помогут вам, как учителю понять и увидеть, что содержание учебной темы учащимися освоено?
• Насколько важными Вы считаете этап подготовки дидактических материалов?

День третий. Ох уж этот Интернет...

Вот тебе два дела, - сделай хоть одно из них,
Коль прославиться делами хочешь пред людьми,
Или то, что сам ты знаешь, передай другим,
Или то, чего не знаешь, от других возьми!

Анвари Авхадиддин, таджикский поэт, XII век

Уважаемые коллеги! Сегодня мы рассматривали различные аспекты использования Интернет в образовательной деятельности. Очень важно определить варианты использования Интернет-ресурсов до начала проекта, чтобы они работали на:

1) соответствие образовательных результатов требованиям стандарта
2) достижение поставленных в проекте целей

Подумайте и ответьте на следующие вопросы:
1) Считаете ли Вы Интернет необходимым (в современных условиях) и важным средством поддержки учения и обучения? Почему?
2) Какие преимущества для организации деятельности учащихся в проекте вы увидели в использовании сетевых сервисов Веб 2.0?
3) Как убедиться, что учащиеся достигнут поставленных целей в ходе выполнения своих работ?

Модуль 2. Ох уж эти вопросы...

Коллеги! 

Подумайте над ключевыми вопросами второго модуля, которые затрагивают самые непростые, на наш взгляд, компоненты содержания курсовой подготовки.
- Как вопросы, направляющие проект, помогут вам организовать успешное обучение детей?

- Какие трудности Вы видите при работе над проектом на данном этапе?

- Каким образом ваш проект будет ориентирован на выполнение образовательных стандартов нового поколения?
- Насколько важно спланировать работу в проекте?


Кроме ответов на вопрос важны также ваши мнения и эмоции, которые вы испытали по завершению занятия. 
Коллеги! Ваши комментарии очень важны  в процессе обучения (прежде всего вам!) для осознания важных ключевых моментов.

Обратите внимание! На каждый вопрос необходимо представить подробный, развернутый ответ!

Спасибо за сотрудничество!

Источник картинки http://indistrade.ru/?p=24

Первый модуль. Начало работы над проектом.

Уважаемые коллеги!

Подумайте над ключевыми вопросами первого модуля:

1. Как учебные проекты помогут моим ученикам развивать качества и умения человека 21 века?
2. Как метод проектов поможет улучшить качество обучения моих учеников?

Насколько материалы этого модуля важны для рассмотрения в данном курсе (на ваш взгляд),  напишите свое мнение в комментарии к сообщению.

---
Примечание: при написании комментария используйте подпись комментариев НАЗВАНИЕ /URL , при этом в поле Имя введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите. 


----
Адрес изображения 

Первый модуль. Начало работы над проектом.

Уважаемые коллеги!

Приветствую Вас, как слушателей курса Intel "Обучение для будущего" с началом занятий!

В этом блоге  необходимо оставлять свои заметки после каждого дня учёбы (сообщения под категорией 25 группа). Здесь можно описать свои впечатления, радость, огорчения, полученные от каждого дня обучения. В этом блоге будут размещаться дополнительные материалы по курсу. Кроме того, этот блог - возможность пообщаться с коллегами, задать интересующие вас вопросы (преподавателю,  коллегам по группе) или ответить на них.  

Желаю удачи Вам в освоении курса и приятного общения на страницах этого блога!

 Первое задание: перед началом обучения Вам необходимо заполнить ВХОДНУЮ АНКЕТУ

---
Примечание: при написании комментария используйте подпись комментариев НАЗВАНИЕ /URL , при этом в поле Имя введите свое ФИО, в поле URL - ничего не пишите.